实用主义是一种哲学思想和价值观实用主义主张以实际的行动和效果为衡量真理的标准，强调人的实践和经验的重要性以下是详细解释实用主义的核心思想是注重现实和实际效果它认为，哲学应该关注人类生活的实际问题，并寻求解决这些问题的方法和途径实用主义者关心的是人的实践和行为，以及这些行为产生的。
实用主义者主张“实用至上”他们认为，理论或观念是否真实，不在于它是否符合某种先验的原则，而在于它是否能解决实际问题，带来实际的效果在这种哲学指导下，实用主义者往往把重点放在实践上，强调“实事求是”二重视经验证据 实用主义者非常重视经验证据他们倾向于通过个人的直接经验来验证和获取知。
主张不同研究方向不同主张不同实用主义主张真理和价值是由实际效果和实用性决定的，而不是由抽象的理论或道德原则决定的兴趣主义主张人们的行为和心理是由其兴趣和动机决定的，而不是由外部刺激或环境因素决定的研究方向实用主义者关注现实问题和实际结果，强调经验和实际效果的重要性，并认为。
是实用主义强调行动以实现目的，主张人生目的只服从个人的欲望和主观意志，依靠个人投机冒险的手段去求得成功，人生目的是正确的实用主义认为哲学应该关心人，强调使用工具以获得更好的效果，实用主义的人生目的把追求有用方便作为最基本的人生准则。
实用主义者注重事实，即使接纳神学观点，前提是它们对生活有益他们将哲学从抽象讨论转向个人化的实践，允许宗教信仰存在，同时接受进化论和宗教观念的共存，反对二元论，主张多元论的视角实用主义承袭了经验主义，认为经验是理解世界的基础，强调行动和效果的重要性它将理论转化为行动主义和功利主义，认为。
实用主义教育思想源于美国实用主义哲学，其核心理念反映了美国精神对教育的独特见解这一理论批评传统教育理论，认为其忽视了儿童的个性差异以及社会生活不断变化的需求实用主义教育强调教育与生活的紧密联系，主张教育的本质是经验的积累和改造，学校应当被视为社会的一部分，而非孤立的场所教育不再仅仅是。
实用主义教育学的核心理念围绕以下几个关键点展开首先，教育被视作生活的一部分，强调教育与生活同步，而非为未来的特定生活做预备教育的过程被视为生活的过程，两者紧密相连，旨在促进个人的成长和发展其次，教育的核心目标是个人经验的积累和提升实用主义教育主张在真实情境中让学生亲身体验，通过。
本题考查的是实用主义教育学派的重要主张实用主义教育学以美国实用主义文化为基础，是美国文化精神的反映，对以赫尔巴特为代表的传统教育理念进行了深刻批判，推动了教育学的发展杜威是实用主义哲学创始人进步教育代表人物现代教育代表人物“儿童中心论”代表人物杜威认为教育的本质是教育即生活。
实用主义教育思想的主要观点有1批判传统教育理论不顾儿童个性特点和社会生活不断变化之需要2主张教育即生活，教育即经验的不断改造，学校即社会3强调儿童中心，批评旧教育的重心在教师和教科书上，认为儿童才是教育的中心，如同地球围绕着太阳旋转一样，教师的作用在于根据学生的特点和需要来组织。
该流派的代表人物是美国哲学家约翰杜威美国哲学家约翰杜威主张学校为学生提供具有现实意义的学习内容和活动，并将学生的学习与日常生活和社会实践相结合，教育的目的不仅仅是为了传授知识，更是为了培养学生的实践能力社会责任感和批判思维能力，以帮助学生更好地适应社会和实现自我价值实用主义教育流派是。
三杜威实用主义教育的影响实用主义教育是20世纪二三十年代占统治地位的一种流派当时实用主义教育的影响，从许多方面都可以体察得到 这个原则是用来指导全美中小学以及高等学校教育的从其内容可以看出实用主义教育的基本主张对它的影响在这个原则指导下，美国教育的突出特征是，强调教育要适应儿童个体生长的需要，注。
答案 style=#39fontfamily 宋体， SimSun#39答案实用主义是一种复杂的传统，它的代表人物都极力维护他们各自不同的观点在哲学上的地位实用主义的基本原则是实用主义哲学的本质所在，而且其中的大多数一直是实用主义运动所关注的即1实在的本性是变动的开放的和偶然的2思想理论领域的。
逻辑学家实用主义创始人3威廉·詹姆斯William James，1842年1月11日1910年8月26日，美国心理学之父，美国本土第一位哲学家和心理学家，也是教育学家实用主义的倡导者，美国机能主义心理学派创始人之一杜威主张学校即社会，教育即生活而我国著名的教育家陶行知发展了杜威的思想，主张“社会即学校”“。
实用主义在课程与教学中主张学科中心主义取向错误实用主义教育学的主要观点如下教育即生活，教育即生长，教育即经验的不断改造和改组学校即社会从做中学以学生为中心1教育即生活，教育的过程和生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备2教育即个人经验的增长，教育在于让学生在。
这些，恐怕也是我们课程改革需要注意的倾向，新课程有许多很好的教育理念，有许多很好的设想，有许多很好的计划，有许多很好的目标，但是，我们不要重蹈杜威三个“忽视”的覆辙美国实用主义教育家杜威的代表作民本主义与教育在国际上产生了较深远的影响杜威主张以儿童中心代替教师中心，以活动课程代替。