实用主义教育思想是一种产生于实用主义哲学基础之上的，体现了美国精神的教育理论实用主义教育思想的主要观点有 1批判传统教育理论不顾儿童个性特点和社会生活不断变化之需要 2主张教育即生活，教育即经验的不断改造，学校即社会 3强调儿童中心，批评旧教育的重心在教师和教科书上，认为儿童才是教育的中。
学校即社会，从做中学和儿童中心论杜威是美国著名的实用主义教育家他的教育理论是历年考试中经常出现的内容，一般以单项选择题和问答题的形式出现他的主要教育思想有他认为教育的本质是教育即生活教育即生长教育即经验的改造教育应以学生为中心主张“从做中学”的教育方法。
美国教育家杜威18591952是实用主义教育思想的代表人物 一论教育本质 从实用主义经验论和机能心理学出发，杜威批判了传统的学校教育，并就教育本质提出了他的基本观点，quot教育即生活quot和quot学校即社会quot 1quot教育即生活quot 杜威认为，教育就是儿童现在生活的过程，而不是将来生活的预备他说quot生活就是发展，而不。
杜威的实用主义教育思想的基本观点 杜威以其哲学社会学心理学理论为基础全面阐述了他的实用主义的教育观概括起来，主要包括以下几个方面1关于教育本质杜威在自己的教育理论中从各种不同角度，多方面且反复地论述了教育本质问题他关于教育本质的观点，基本可以用他提出的三个重要论点来加以概括。
答案BCD 实用主义教育学的基本观点是1教育即生活2教育即学生个体经验继续不断的增长3学校是一个雏形的社会4课程组织以学生的经验为中 心5师生关系以儿童为中心6教学过程应重视学生自己的独立发现表现和体验，尊重学生发展的差异性。
答案实用主义教育学是在欧洲新教 育思想和美国进步主义的影响下诞生的，代表人物有杜威民主主义与教育和克伯屈设计教学法等其主要观点是 1教育即生活 2教育即学生个体经验的不断增长 3学校是一个雏形的社会 4课程组织以学生经验为中心 5师生关系以。
实用主义教育学基本观点是第一，教育即生活，教育的过程与生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备的第二，教育即学生个体经验的继续不断的增长，除此之外教育不应该有其他的目的第三，学校是一个雏形的社会，学生在其中要学习现实社会中所要求的基本态度技能和知识第四，课程组织以。
实用主义教育思想是一种产生于实用主义哲学基础之上的，体现了美国精神的教育理论实用主义教育思想的主要观点有1批判传统教育理论不顾儿童个性特点和社会生活不断变化之需要2主张教育即生活，教育即经验的不断改造，学校即社会3强调儿童中心，批评旧教育的重心在教师和教科书上，认为儿童才是。
20世纪初实用主义教育学的代表人物是杜威根据调查相关资料信息，杜威是20世纪实用主义教育学的创立者，是现代教育的首要代表杜威的教育思想是杜威将教育的本质概括为“教育即生活教育即生长教育即经验的改造和改组”优点已美国实用主义文化为基础，是美国文化精神的反应，是以对赫尔巴特为代表的传统教育理念。
第五，教育教学中不再以教师为中心，教师只是学生成长的帮助者，学生才是教育教学的中心第六，在教育教学过程中，要注重儿童的创造性的发挥，提倡让儿童在学习的过程中独立探讨发现实用主义教育学是以美国实用主义文化为基础的，它对以赫尔巴特为代表的传统教育理论进行了深刻的批判，推动了教育学的。
杜威实用主义教育思想的基本内容 一关于教育的本质 杜威关于教育的本质的论述，归纳起来主要包括三个方面“教育即生长”“教育即生活”“教育即经验的不断改造和重组”首先，杜威从生物化的机能主义心理学出发，在批判传统教育无视儿童本能和性向的基础上，提出教育就是促进儿童本能和天性生长的。